Abordagem Interdisciplinar

Abordagem Interdisciplinar

O trabalho da Equipa Interdisciplinar justifica-se pela observação da necessidade de trabalhar em conjunto para melhorar de forma prática, as dificuldades motoras, de linguagem, comportamentos sociais, e cognitivos; que influem no desenvolvimento global da criança. Desta forma corre a unificação das metas, onde todos os profissionais envolvidos colaboram entre si, integrando os seus conhecimentos na procura da eficácia no tratamento.
A abordagem interdisciplinar tem em conta a complexidade das necessidades da criança e da família e elabora-se com base nas capacidades singulares de cada especialidade profissional. (Woodruff y Hanson, 1987).
A Equipa Interdisciplinar pode ser formada pelos Profissionais de saúde Psicólogos, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas da Fala e os profissionais da educação.

Psicólogos

O psicólogo estuda comportamentos mentais do homem e procede à sua investigação utilizando técnicas específicas no sentido de os ajudar a desenvolverem-se e a obterem a sua satisfação pessoal. As funções dos psicólogos variam consoante o seu campo de intervenção, sendo que os psicólogos clínicos efectuam diagnósticos de problemas emocionais ou perturbações de personalidade e com base na avaliação do estado psicológico do indivíduo, aconselham a realização de terapias individuais ou de grupo.
Os profissionais que desenvolvem a sua actividade no campo da orientação escolar e profissional procuram apoiar os alunos nas suas escolhas/saídas profissionais. Aqueles que trabalham em psicologia da educação actuam em vários domínios do sistema educativo e principais intervenientes desta área: escola, família, autarquias, instituições de apoio.
Particularmente nestes casos, quando são detectados alguns problemas a função dos psicólogos é muito importante, particularmente ao nível da prevenção, podendo ajudar por exemplo as crianças a readaptarem-se à escola ao tomarem conhecimento de alguns distúrbios de conduta.
Em todas as suas intervenções os psicólogos têm um procedimento comum, uma vez que a partir de um diagnóstico da situação ou problema apresentado, elaboram um plano de intervenção e posteriormente procedem à avaliação de resultados.

Fisioterapia

O Fisioterapeuta actua na reabilitação de incapacidades originadas por disfunções físicas, do foro funcional músculo-esquelético, cardiovascular, respiratório e neurológico, entre outros, e disfunções psíquicas, assim como na identificação, prevenção, recuperação, reeducação, habilitação.
Com o objectivo de desenvolver a máxima funcionalidade e qualidade de vida, concebe programas, seleccionando, planificando e utilizando técnicas, modalidades educativas e terapêuticas específicas baseadas no movimento, nas terapias manipulativas e meios físicos e naturais, escolhidas a partir da análise e avaliação do movimento e da postura.


Terapia Ocupacional

A Terapia Ocupacional é o tratamento de condições físicas e psiquiátricas através de actividades específicas com o objectivo de proporcionar ao indivíduo o seu máximo nível de funcionalidade e de independência.O Terapeuta Ocupacional avalia as funções físicas, psicológicas e sociais do indivíduo, identifica as áreas de disfunção e envolve o indivíduo num programa estruturado de actividades significativas de forma a ultrapassar a deficiência. As actividades seleccionadas são-no de acordo com as necessidades pessoais, sociais, culturais e económicas e reflectem os factores ambientais que orientam a vida do indivíduo.


Terapia da Fala

Os Profissionais que atendem nesta área da saúde actuam na prevenção, orientação e tratamento da comunicação oral e escrita, voz, audição e funções da mastigação, deglutição e respiração.

APRAESPI (Associação de Prevenção, Atendimento Especializado e Inclusão de pessoa com Deficiência)

Educadores

O Educador de Infância é, legalmente, um profissional que tem a sob a sua responsabilidade e orientação uma classe infantil (entre os quatro meses e os cinco anos de idade). É da sua competência organizar e aplicar os meios educativos adequados ao desenvolvimento integral da criança (psicomotor, afectivo, intelectual, social, moral, entre outros). No dia-a-dia, o educador de infância, que tem sempre ao seu lado uma ou mais auxiliares para o desempenho da sua função, acompanha a evolução das crianças pelas quais é responsável e estabelece contactos com os pais no sentido de se obter uma acção educativa integrada.
A intervenção profissional de um educador de infância passa por diferentes fases. Antes de mais cabe-lhe observar cada criança /grupo para conhecer as suas capacidades, interesses e dificuldades, recolher as informações sobre o contexto familiar e o meio em que as crianças vivem para compreender melhor as suas características. Em seguida, o educador deve proceder ao planeamento do processo educativo de acordo com as informações recolhidas junto do grupo e concretizá-lo na prática.
Depois de cumpridas estas etapas (observação, planeamento e acção) o profissional de educação deve estar apto a avaliar todo o processo decorrido, incluindo todos os efeitos, adequando o processo educativo às necessidades das crianças e do grupo. Faz igualmente parte das suas funções trocar opiniões com os pais e comunicar-lhes todos os aspectos do desenvolvimento dos filhos. Por último, o educador deve proporcionar as condições necessárias para que cada criança tenha uma aprendizagem com sucesso.